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東北林業大學多措并舉著力破除引才評價“五唯”頑疾

來源: 教育部官網 發布時間:2019年09月05日 16:20:08

東北林業大學在推進實施“人才強校”戰略過程中,將改革人才引進政策作為學校管理體制機制改革“試驗田”,完善引才計劃,健全過程管理,努力破除引才評價“五唯”頑疾。

將師德師風考核擺在突出位置。加強師德師風考核,把政治素質作為引進人才選聘考核的基本要求和先決條件。加強校院兩級聯動,強化學院基層黨委選人用人主體責任,明確考核要點,優化工作流程,細化操作要求。嚴把師德師風“入口關”,學校層面通過外調、函調、閱檔等方式,學院層面采取談心談話等方式,充分了解擬引進人才思想政治素質等情況。人才進校首個聘期內,在業績指標中明確師德師風“一票否決”制。

將總體設計融入引才工作實踐。結合地域特點和學校實際,啟動實施“5211人才引進計劃”,因地制宜、因時制宜開展引才工作,從2015年起,預計用5年時間引進各類人才200余名。在引才計劃設計上,采取“三年一統籌,每年一調整”辦法,著力解決引才“大小年”“計劃沒有變化快”等問題。在招聘工作設計上,采取全年“隨時動議、立即考核、及時上會”辦法,形成快速反應機制,簡化引進程序,縮短人才招聘環節響應周期,提高人才引進工作效率,及時搶抓人才高峰期機遇。

將改革導向貫穿引才評價全程。在醞釀動議階段,做到“不看出身看身手”,不設置第一學歷門檻,著重評價人才特點和特長、研究方向以及工作內容。在面試考核階段,以“用好成熟人才,培養未來之才”為出發點,注重評價人才與學科專業發展方向的契合度和人才未來的發展潛力。在聘期考核階段,既借助第三方評價,又發揮本校同行專家作用,做到“參照協議,不唯條框”,通過讓人才講好自己的“教學經”、編撰好自己的“科學故事”等方式進行考察。通過十幾個環節的考核指標和考核動作的設計,讓文案材料“跑起來”,讓人才水平“亮出來”,使人才各取所需、各展所長,既符合學科專業發展大方向,又能立足自身特點個性化成長。

將服務意識作為檢驗工作重要標尺。堅持黨管人才方針,成立人才工作領導小組,按照“用心選人、精心設計、全校共識、全力支持”總體思路,認真梳理和細化引才工作的每個環節和關鍵節點,精細化做好引進人才的服務工作。在人才平臺建設、職稱晉升、項目評價等方面給予充分支持,營造適宜人才成長的學校整體“大環境”,指導敦促學院、學科、專業、團隊建設良好的“小環境”“微環境”,把人才工作舒不舒心、順不順暢作為有關職能部門和學院人才工作質量的重要衡量標準。

[責任編輯:楊璐遙]

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