<cite id="rykpz"><delect id="rykpz"><acronym id="rykpz"></acronym></delect></cite>
<acronym id="rykpz"></acronym>
<acronym id="rykpz"><form id="rykpz"><xmp id="rykpz"><acronym id="rykpz"></acronym>
<output id="rykpz"></output>
<label id="rykpz"></label>
<dl id="rykpz"><form id="rykpz"></form></dl>
<acronym id="rykpz"><form id="rykpz"></form></acronym>
當前位置:首頁 > 思政資訊 > 媒體關注

【理論】辦好思政課重在形成育人合力

來源: 甘肅學習平臺 發布時間:2019年06月14日 09:45:57

辦好思政課是一項戰略任務,是一個系統工程,必須加強黨對思政課建設的全面領導,形成全員全程全方位的建設體系和育人合力。

辦好思政課要構筑“工作合力”。辦好中國的事情,關鍵在黨。要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。黨的領導是思政課建設的根本保證,確保思政課建設始終堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人的根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程,堅持思政課建設與其他工作同謀劃、同部署、同落實、同考核,夯實思政課建設的領導責任和主體責任;要抓住制約思政課建設的突出問題,在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施,切實提高思政課的質量。學校各職能部門是思政課建設的實施機構,要強化思政課教學部門、黨委工作部門、學生管理部門、教學科研部門等各負其責、相互協同的機制,構建“大思政”工作體系。辦好思政課,家庭、學校、政府、社會都有義不容辭的義務和責任,必須同向發力、協同推進,構筑起全方位育人的思政課工作大格局。

辦好思政課要協同“課程合力”。要完善課程體系,解決好各類課程和思政課相互配合的問題,鼓勵教學名師到思政課堂上講課。各門思政課程之間要各司其責、層層遞進、前后銜接、一以貫之、整體發力,避免各自為政、自說自話、自相矛盾,充分發揮思政課整體的合力、思想的魅力、真理的偉力。其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。思政課程要與“課程思政”同向同行,步調一致、相互補充、相互促進、協同發展,避免此消彼長、顧此失彼。既要充分發揮思政課在立德樹人中主渠道、主陣地作用,強化思政課的示范引領,增強對專業課程的輻射帶動;又要深入挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源,促進各類課程與思政課程的深度融合,構建全課程育人的思政課程大體系。

辦好思政課要聚集“隊伍合力”。辦好思政課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?。必須堅持以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”作為根本要求和建設標準,打造一支可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。必須堅持以“專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良”作為建設思路和努力方向,一方面要加大馬克思主義理論和思想政治教育人才的培養力度,努力配齊建強思政課的專職、主體隊伍;另一方面要擴大黨政干部、專業教師、輔導員、專家學者等多種力量,整合校內外資源,采取靈活多樣方式,全力組建思政課的兼職、協同隊伍,推進教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、文化育人、科研育人的有機融合,形成全員育人的思政課大隊伍。

辦好思政課要統籌“發展合力”。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要,是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程,推動思政課建設內涵式發展。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,要遵循教育規律和學生成長規律,根據大中小各階段學生身心、認知、學習和成長規律和特點,分階段、分層次、分課程統籌安排思政課,形成梯次推進、循序漸進的一體化、系統化、精準化的思政課程建設體系,使大中小學各學段縱向相互銜接和各學科橫向相互貫通。要堅持思政課內涵式發展,打好思政課建設攻堅戰,做好思政課建設的思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅,打造學生“真心喜歡、終身受益、畢生難忘”的思政“金課”,形成思政課程一體化的發展合力。

辦好思政課要形成“環境合力”。辦好思政課,是全方位、立體化、多層次的系統工程,黨委要領導好、政府要統籌好、社會要配合好、學校要建設好、教師要講授好、學生要學習好。學生既是教育的對象,又是教育過程的主體。思政課要充分調動學生學習的積極性、主動性,不斷提高學生的到課率、抬頭率,持續提升學生的獲得感和幸福感。要多措并舉營造“三全育人”的育人文化氛圍,從宏觀、中觀、微觀各個層面,著力構建一體化育人體系,打通“三全育人”最后一公里。要多管齊下塑造“三個課堂”相統一的思政育人體系,把思政小課堂同社會大課堂結合起來,把線下課堂和網絡課堂結合起來,形成課內課外、校內校外、線上線下相結合的思政課的育人大環境。

(本文原載2019年4月9日《甘肅日報》,作者系蘭州大學馬克思主義學院黨委書記、教授、博士生導師,蘭州大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員)

[責任編輯:楊璐遙]

中文字幕日本无吗