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2019年全國教書育人楷模名單公布(附楷模事跡)

來源: 中國教育新聞網 發布時間:2019年09月04日 09:20:36

9月3日,教育部舉行金秋系列新聞發布會,公布2019年度全國教書育人楷模名單,他們是:

1. 河北省興隆縣六道河中學賈利民

2. 山西省長治市第二中學許軍則

3. 上海宋慶齡學校封莉容

4. 江西省南昌市啟音學校張俐

5. 中南大學桂衛華

6. 廣西北海市潿洲島幼兒園范徽麗

7. 海南職業技術學院李琳娜

8. 銅仁職業技術學院顧昌華

9. 西藏自治區雙湖縣協德鄉完全小學拉姆

10. 西北師范大學王宗禮

10位全國教書育人楷模涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育,其中:男教師4人、女教師6人;年齡最大69歲、最小33歲;鄉村教師2人、少數民族3人。

賈利民

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賈利民,男,漢族,1968年8月生,中共黨員,河北省興隆縣六道河中學校長。他扎根山村教育30載,由一名普通教師成長為一位校長,引領一所鄉村學校發展成為全國課改訪學基地。他堅持以學生為本推進教學改革,構建了智慧素養教育、積分考核評價體系以及分層異動教學模式,探索解決教師職業倦怠和學生學習動力難題,成果榮獲第五屆全國教育改革創新獎。他創新教學路徑,主持了《英語四位一體教學法研究》等5項國家級課題,其中2項被評為全國科研成果一等獎。曾獲河北省優秀共產黨員、河北省優秀鄉村教育工作者等榮譽。

許軍則

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許軍則,男,漢族,1971年8月生,中共黨員,山西省長治市第二中學教師。他23年堅守在平凡教學崗位上默默奉獻,既做學生成長的引路人,又做學生學習的陪伴者。他精研教法,在多年教學實踐中形成“高效課堂五步教學法”和“高中英文作文四步推進法”等,獲得廣泛認可。他寓教于樂,通過繞口令、劇本表演、經典詩文賞析等豐富形式,打造精彩課堂,充分激發學生語言學習興趣和語言運用能力,收效良好。他大力倡導養成教育,組織豐富的課桌文化和課外活動,促進學生德智體美勞全面發展。曾獲全國先進工作者、山西省模范教師等榮譽。

封莉容

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封莉容,女,漢族,1954年4月生,中共黨員,上海市宋慶齡學校校長、宋慶齡幼兒園名譽園長。40年來,她始終秉承宋慶齡同志的大愛情懷和“把最寶貴的給予兒童”的教育思想,把一生最美好的時光獻給了自己鐘愛的宋慶齡教育事業,不斷踐行著“為中華民族之復興,創辦世界一流教育”的初心和使命。她牽頭創辦宋慶齡幼兒園,擔任上海宋慶齡學校校長之職,傾心盡智履行職責,立足中國,放眼世界,推進教學試點改革。曾獲全國教育系統勞動模范、全國模范教師、上海市特級教師、上海市教育功臣等榮譽。

張俐

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張俐,女,漢族,1968年4月生,中共黨員,江西省南昌市啟音學校校長。她堅守特殊教育33載,熱愛特殊教育,服務聽障學生。她積極實施素質教育,在教授文化知識的同時堅持對學生進行康復語訓,通過大量一對一訓練,不停地帶讀,演示口型、展示發音部位,全心全力幫助聽障學生發聲。她帶領全體教師研讀課程標準、編制校本課程,使教學更契合學生需求。在她的帶動下,學校打造了“啟音模式”,形成了“小學興趣培養、初中技能學習、高中專業訓練”的職業教育模式。曾獲全國模范教師、全國優秀班主任、全國師德先進個人等榮譽。

桂衛華

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桂衛華,男,漢族,1950年8月生,中共黨員,中南大學教授、中國工程院院士。他從教38年,提出“厚德博學、勤勉敬業、求實創新、研以致用”理念,始終把教書育人放在工作首位,培養了上百位碩士、博士、博士后,為我國自動化領域輸送了一批高層次人才。他以德施教,在學術上給學生以精心指導,極盡所能為學生創造實驗條件,在生活上對學生關懷備至,一直資助貧困學生。他以至誠育人的理念和誠實為人、踏實做事的品質,對學生全面發展產生了潛移默化的重要影響。曾獲全國模范教師、全國優秀教師、湖南省十佳師德標兵等榮譽。

范徽麗

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范徽麗,女,漢族,1976年5月生,中共黨員,廣西壯族自治區北海市機關幼兒園、北海市潿洲島幼兒園園長。她深耕幼教25載,從普通幼師到名園長,從繁華都市到偏遠海島,始終如一,躬身踐履“呵護童真、激發童趣、追尋童夢”的教育理想與使命。她不畏艱辛,跨海支教,創辦海島第一所公辦幼兒園,讓海島的孩子幼有所育。她扎根海島,探索構建“城鄉4+1”教育協同模式,促進城鄉學前教育均衡發展。她因地制宜,研創“海丫丫365成長行動”方案,陪伴幼兒快樂走向成熟的生命成長歷程,踐行幼有優育的理念追求。曾獲全國最美教師、國家級教學成果二等獎等榮譽。

李琳娜

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李琳娜,女,回族,1960年6月生,海南職業技術學院教授。從教30年,她視講臺如生命,積極探索高等教育和職業教育“最佳結合點”,推動商科類“六位一體”教學模式創新,打造綜合實訓平臺和配套的“看、學、做、用、覺、悟”六度學習模式。她作為專業帶頭人,主持國家級精品課程和精品資源共享課建設。她極力拓展培育高素質技能型人才渠道,創新性地將教學活動與公益活動、企業服務、精準扶貧相結合,帶動多元合作育人,為海南電商扶貧、新農村建設助力。曾獲國家級教學成果二等獎、國家“萬人計劃”教學名師、全國職業教育先進個人等榮譽。

顧昌華

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顧昌華,女,土家族,1964年6月生,銅仁職業技術學院教授。她33年如一日,從書本到課堂、從課堂到田間,再從田間回歸課本,把農作物病蟲害防治、食用菌生產技術等課程講得繪聲繪色,主持的“園林植物識別技術”成為國家級精品和精品資源共享課程。她作為專業帶頭人,領銜省級植物生產優秀教學團隊,創新“依季分項、雙境交替”人才培養模式,使設施農業技術專業從院級重點專業發展成省級示范專業和國家骨干重點專業。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、全國巾幗建功標兵、貴州省優秀教師等榮譽。

拉姆

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拉姆,女,藏族,1985年9月生,中共黨員,西藏自治區雙湖縣協德鄉完全小學教師。大學畢業之際,她得知高海拔牧區缺少教師,毅然放棄了拉薩優越的條件,到藏鄉完小從教。她13年如一日,始終堅持正確的政治方向,用愛心幫助牧區學生改變生活習慣和學習習慣,用耐心教會學生數學思維和學習方法。高原長冬無夏,氣候嚴寒惡劣,她多方聯系愛心人士為學生捐款捐物。在全縣學校中,她率先組織開設興趣小組課程,豐富了學生校園文化生活。她通過周末為學生播放愛國主義教育影片,加強德育和愛國主義教育工作。她以“家長、學校共同辦學”理念,改變了家長對教育的認識,深受家長和學生喜愛。曾獲西藏自治區優秀教師等榮譽。

王宗禮

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王宗禮,男,漢族,1963年11月生,中共黨員,西北師范大學教授。他扎根西北,30年來一直奮戰在教學科研第一線,把教書育人當作人生最大的樂趣,把培養中國特色社會主義事業的可靠接班人和合格建設者當作畢生使命。他專注教學,倡導和踐行問題導向式教學,給學生傳授知識、啟迪思維的同時,引領學生精神成長、完善人格,先后為本科生、研究生主講課程19門,培養碩士、博士研究生100余名。他潛心鉆研,以西北多民族社會為對象開展學術研究,提出西北民族地區“板塊式社會結構”的認識,為解釋西北民族地區政治穩定和農牧民政治行為提供了全新視角。曾獲國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、甘肅省教學名師等榮譽。

[責任編輯:楊璐遙]

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