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打造立德樹人的互聯網生態 弘揚社會主義核心價值觀

來源: 廈門大學 發布時間:2019年06月05日 10:45:00

一、主題與思路

黨的十八大以來,黨中央高度重視互聯網發展和新媒體建設。習近平總書記在多個場合強調,互聯網已經成為我黨長期執政所要面對的“最大變量”,他深刻指出,如果我們過不了互聯網這一關,就過不了長期執政這一關。在全國高校思想政治工作會議上,他強調要“運用新媒體新技術使思想政治工作活起來”。廈門大學充分認識互聯網對高校思想政治工作的重要性,把握互聯網發展趨勢,用“‘互聯網+’立德樹人”扎實推進思想政治工作改革創新,著力在“無時不有、無處不在”的網絡世界中建立“時時可得、處處可及”的育人生態,引導廣大師生通過網絡平臺將社會主義核心價值觀融入于血脈、彰顯于言行,讓這個“最大變量”變成“最大正能量”。

二、實施方法和過程

(一)聚攏網絡平臺,形成傳播矩陣

學校充分發揮網絡平臺在弘揚社會主義核心價值觀上的傳播優勢,積極構建有梯隊、有層次的核心價值觀傳播矩陣。學校連續兩年被教育部授予“全國教育系統新媒體宣傳綜合力十強”稱號。

1.耕耘主流媒體,掌握網絡文化主陣地。學校官方微信公眾號“小夏”遵循“服務學校宣傳大局和學校宣傳大事”的目標,堅持走學生原創路線,用學生的語言說學生身邊的事,形成了“廈大身邊人”、“故事憶廈吧”“院長薦書”“別young學院”等固定欄目,關注量已突破20萬。廈大官方微博日常運營采取常設話題與節點話題相結合的方式,結合學校和社會的重要時間節點開展微話題活動,長期在高校微博影響力排行榜上名列前茅。

3微博特色

2.建設“i廈大”輕應用群,拓展網絡育人新渠道。學校堅持“用網絡的學習方式、思維模式和行為習慣來打造校本化網絡服務”的工作原則。精心設計“i廈大”輕應用群,融學生“網上辦事大廳”、“第二課堂活動廣場”、“學生事務大數據”等功能為一體,打造思政教育的網絡化“成長超市”。學校、學院、學生組織和師生個體都是這個“超市”的“會員”,平等享有“兜售”和“購物”的權限,并通過“交易”獲得相應積分和評價。通過建設“i廈大”輕應用群,讓網絡不僅作為內容載體、教育陣地,更成為學生成長發展的交互平臺和管理手段,線上線下融為一體,活動和移動終端無縫對接,成為教育、管理、服務、朋輩一體化推進的精細化平臺。點擊查看詳情〉〉〉

3.推進“易班網”建設,打造網絡建設新平臺。學校秉持“學校組織、網絡搭臺、師生唱戲、共創共享”理念,積極推進“易班網”建設,逐步形成了“通過平臺聚起來,通過服務攏起來,通過內容帶起來,通過研究抓起來”的建設思路,使“易班網”逐漸成為集“思想教育、教學服務、生活服務、文化娛樂”四位一體的網絡陣地,創建了具有廈門大學特色的易班推廣建設模式。

4.培育網絡文化工作室,探索網絡文化建設新模式。學校將網絡文化工作室作為校園網絡文化建設的戰略性、基礎性、長期性工程來抓,充分發揮人才孵化器和雙創新引擎功能,按照“嚴格遴選標準、注重組織培育、推動成果轉化、建立長效機制”的培育建設思路,為做強“兩微一端”新媒體矩陣、深化具有廈門大學特色的易班推廣建設模式提供人才和運維支撐。重點培育了131個網絡文化工作室,涵蓋技術研發、內容創作、網絡服務和輿情監控等多個領域。

(二)堅持內容為王,強化思想引領

學校始終遵循“內容為王”的互聯網發展規律,注重提升網絡內容供給的內涵,將社會主義核心價值觀融入師生網絡生活中,唱響社會主義核心價值觀主旋律。

開設“喜迎十九大”專欄

開設“喜迎十九大”專欄

1.開展主題教育,推動核心價值觀入腦入心。學校依托互聯網平臺,開展“社會主義核心價值觀宣傳教育活動季”、“我為核心價值觀代言”、“信仰的力量”、“‘易’起追夢誠信相隨”等主題教育活動?;顒泳o密結合微信、“易班網”等新媒體平臺來開展,力求過程實施、文案宣傳和作品評選以最快的速度、最大的覆蓋面來影響學生群體,用學生喜歡的表現形式和傳播方式來加強社會主義核心價值觀宣傳教育,進一步增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.聚焦大學精神,探索核心價值觀校本化路徑。學校深入挖掘校史文化資源,把傳播社會主義核心價值觀和弘揚大學精神充分結合起來,推動社會主義核心價值觀校本化。2016年開學期間,學校通過“易班網”創作微視頻《長汀之路》《囊螢之光》《易居廈大》,完成了8000余名新生的線上教育,并在“易班優課”上贏得了逾10萬的點擊量。在陳嘉庚先生誕辰140周年時,官方微博發起#你眼中的陳嘉庚#微話題紀念活動,話題閱讀量875.1萬,3332人參與討論。

學生創作新生入學教育微視頻“易居廈大”

學生創作新生入學教育微視頻“易居廈大”

3.發揮榜樣力量,推動核心價值觀具象化。學校利用“易班網”平臺開展踐行社會主義核心價值觀先進個人尋訪、優秀集體創建活動,舉辦“我最喜愛的十位老師”、“大學生自強之星”、 “芙蓉學子•榜樣力量”、“優秀畢業生”等先進群體和個人的評選,推進以“感動同輩”、“感念師恩”為主題的先進典型宣傳活動,引導師生見賢思齊,主動踐行社會主義核心價值觀。

(三)創新傳播方式,提升用戶體驗

學校注重互聯網空間思想政治教育話語能力培養,減少說教式、灌輸式語言,加強針對性和交互性,通過網絡文化產品創作和傳播,促使學生從眼球到心靈受到震撼,進而達到情感認同和價值塑造。

1.適應網絡話語體系。學校在網絡文化產品創作上尊重學生網絡交流的話語方式和特點,用學生容易接受的“網言網語”去闡釋他們關心的熱點難點問題,引導學生弘揚網上主旋律、傳播網絡正能量。如官方微信推送“100元如何兌換情懷”、“黃金周,如果廈大景點也有朋友圈”、“春運,帶本書在路上”等網絡文化作品直擊眼球、直抵心靈,贏得學生一致好評。

學生創作“見字識閩南”網絡文化作品

學生創作“見字識閩南”網絡文化作品

2.遵循網絡傳播規律。學校根據網絡傳播碎片化、可視化、便捷化的特點,抓住網絡時代人們閱讀方式的變化,創作了一批可讀性強、感染性強、內涵深刻卻又“接地氣”的網絡文化作品。比如,舉辦“微”言大義微信推文大賽,通過圖文并茂、音像兼具的方式解讀社會主義核心價值觀,創作了“我身邊的核心價值觀”,“我為核心價值觀代言”等網絡作品。

3.創新網絡互動模式。學校著力增強網絡平臺的互動性與親和力,積極策劃專題網絡互動項目,推動學生踐行社會主義核心價值觀。官方微信為粉絲量身定制“夏粉來稿”,官方視頻網推出街訪欄目《廈大快問》,“易班網”平臺增強了主題活動墻功能,在專題活動中設計了“活動上墻”環節,進一步加強了網絡平臺與讀者的互動。

14微信互動

(四)聯動線上線下,推進教育實踐

學校著力提高“線上線下”“校內校外”“課內課外”的融合度,讓社會主義核心價值觀和主流文化占領網絡陣地,積極推進線下活動,使大學生在實踐中感知、感受、最終認同和踐行社會主義核心價值觀。

1.促進“線上線下”集體建設。學校推動各學院、各部門將“易班網”線上建設與線下先進班集體、紅旗團支部創建相結合,實現學生集體在虛擬與現實中相互支持、同步建設。同時,舉辦黨班團活動設計大賽,引導和鼓勵學生社團、學生組織進駐“易班網”,學生馬克思主義理論研修班、“自強思源”大學生優秀培養計劃、學生“紅色先鋒”黨支部、部分學生社團等均都組建了網絡班級,實現了線上線下同步育人。

學生創作黨建“微視頻”——志同道合愛國魂

學生創作黨建“微視頻”——志同道合愛國魂

2.整合“校內校外”優質資源。學校以服務學生成長成才為宗旨,強化信息溝通與數據共享,整合校內外優質資源,全面打造學生生活、成長所需的“資訊中心”,培養師生獲取信息的主動性。學生可以通過廈大主頁、官方微博、官方微信、“i廈大”APP、視頻網絡、網上展館等多元化平臺獲取校園資訊,實現自我教育、自我管理和自我服務。

3.豐富“課內課外”育人載體。學校牽頭成立全國高校思政教育優課聯盟,推動思政課程進易班,引導師生在易班優課平臺上交流學習;依托Nova工作室開發的“掃碼簽到”功能,實現了簽到無紙化和便捷化,極大提升了課堂管理效率,加強了學風建設;學校統籌聯動,精心策劃網上網下主題教育活動,組織“易起愛廈大”、“青春不老·創‘易’無限”網絡文化節等主題活動,將校園文化融入網絡文化建設活動中,建設師生共同的網絡文化家園。

三、主要成效和經驗

(一)內容建設更加豐富。在提高議題設置和有效發聲的能力進一步提升,更加準確把握輿論導向,創新輿論引導方式,突出輿論引導重點,抓“熱點”引導、抓“焦點”釋放、抓“缺點”補充。學校各部門、各學院能積極利用、善于利用互聯網,以大學生喜聞樂見的方式做好網上理論傳播。緊扣社會主義核心價值觀主題,逐漸形成了從學校到學生的多代次、多領域的網絡文化和產品體系,涌現出一批深受師生歡迎的特色網絡作品。如《廈大影像志》采用紀實手法,運用故事化的闡述來挖掘普通人身上的閃光點,傳播廈大精神和正能量,連續2年獲得全國高校獎欄目類一等獎。微電影佳作頻出,學生創作的微電影《冬日搖籃》在2015海峽兩岸微電影大賽中斬獲最佳原創劇本、最佳微電影雙項大獎,《落雨》獲得最佳剪輯獎。

(二)陣地建設更加鞏固。學校注重加強網上網下的工作統籌,實現目標導向相一致、標準要求無例外,進一步擴大網絡文化的育人覆蓋面和社會服務面。“兩微”主流媒體影響力居全國高校前列,2014-2016年,學校連續三年榮獲“教育政務新媒體綜合力十強”,官方微博目前擁有粉絲數41萬,博文平均閱讀量5萬,獲評“2015年全國最具影響力教育官微”。官方微信在北大新媒體研究院發布的2014年度“211高校微實力”中,獲評微實力指數100分(滿分),名列全國第一。優秀網絡文化工作室涌現,“E維”網絡文化工作室入選首批“教育部大學生網絡文化工作室” (全國共20個),貝殼網絡文化工作室入選首批“福建省大學生網絡文化工作室”示范項目(5個)。易班校本化建設穩步推進,2015年獲得首批易班全國共建工作示范單位稱號。

1成績

(三)方式方法更加優化。從思想認識到行動落實上實現“兩個轉變”。一是推進了從“防御戰”向“主動戰”的轉變。學校在網絡文化建設工作中,強調受教育者的主體性,大學生作為受教育者的主體作用得到進一步發揮,學生的網絡行為方式和接受習慣得到充分尊重,主動設置議題和引導輿論的能力得到進一步提高,廣大學生習慣用容易接受的“普通話”去闡釋他們關心的熱點難點問題。二是實現了從“搬運工”向“深加工”的轉變。學校更加重視傳播的有效性,對于傳統媒體的新聞信息,不是簡單照搬到網上,而是從“搬運工”變為“深加工”。學校立足于掌握網絡信息傳播交流技術的作用機制,堅持文化傳播和思想政治教育的基本原則,創新網絡文化建設的方法方式,強調文化產品標題的凝練性、內容的故事性、蘊涵的深刻性、語言的感染性、閱讀的便捷性,用網言網語來發聲,讓廣大學生愿意看,看了能夠信服。

四、加強和改進計劃

(一)精耕內容創新,弘揚主旋律,以社會主義核心價值觀引領網絡文化建設新發展。內容與形式的有機統一,是思想有效表達和傳播的基本原則。社會主義核心價值觀在網絡空間的培育和踐行仍要堅持內容為王,創新取勝,以求新、求活、求實的創新理念融入到網絡文化產品創作和供給過程中。

(二)深挖方法創新,拓展教育渠道,以社會主義核心價值觀開辟網絡文化建設新路徑。方法是實現目的的途徑。要充分運用新技術新應用,創新網絡媒體教育傳播方式,牢牢把握社會主義核心價值觀教育、傳播和踐行的網絡空間以及輿論引導制高點。要通過創新網絡平臺等教育和傳播途徑,努力在培育和踐行社會主義核心價值觀落細、落小、落實上下功夫。

(三)力推機制創新,加強隊伍建設,以社會主義核心價值觀增強網絡文化建設新動力。建立長效機制和注重專業團隊建設,是實現社會主義核心價值觀長期引領網絡文化的基本保障。要在網絡文化建設的管理機制、隊伍建設等方面進一步探索,保障青年大學生對社會主義核心價值觀的有效內化。

[責任編輯:楊璐遙]
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